陶藝創作指導
九十二年聯合大學酒甕典藏聯展
九十三年台灣工藝研究所山城工藝陶色薰香工藝展
九十三年新竹文化中心創意生活師生聯展
九十六年苗栗陶博館材燒協會會員聯展
九十六年苗栗文化中心陶藝協會會員聯展
九十六年苗栗陶博館花情陶藝結合聯展
九十六年苗栗陶博館臺灣陶笛與塤的形音色美展覽
九十七年苗栗縣文化中心師生聯展
九十七年台北手工所輕且重的工藝力道成果展
九十六/七/八年苗栗縣技藝教學指導獎
九十六/七/八年苗栗縣陶藝設計職群/創作競賽教學指導獎
九十七年苗栗縣視覺藝術-陶藝教學認證合格教師
九十七年第一屆全國金壺獎入選獎
九十八年陳青宜師生聯展
親民技術學院休閒保健學系陶藝創作兼任指導教師
君毅高中陶藝創作社團指導教師
98課後托育照顧服務就業學程計畫摘要
主持人：陳晉卿
聯絡人：李國亮
電話：037-605771
參訓學生甄選條件
日間部應屆畢業生且即將投入幼保職場的學生為第一優先，甄選參訓學生對象為本校四技制幼保系學生，其他系二技部學生亦可選修。
計畫目的
在於擴展幼保系學生之出路，希藉本系專任教師與業界教師之力量，透過業界實務參訪與實習機會，使理論與實務能達到更密切之結合，增進本系學生之競爭力與進入職場之意願。
計畫目標
1.提供苗栗地區課後托育服務職場之專業教保人才。
2.擴展幼保系學生就業機會，提升其職場競爭力。
3.培育具備課後托育服務專業知能與機構經營管理雙領域整合性
能力之學生。
預期效益
1.結合業界之力量，提供課後托育專業人才之培育計畫。
2.與業界建立長期合作關係，共同協定優先進用機制。
3.增進學生之職場競爭力。預定本學程參訓學生畢業後三個月的
就業比率為80％；畢業後六個月的就業比率為75％；畢業後九
個月的就業比率為75％。預定本學程參訓學生畢業後的第一份
工作持續六個月以上的就業穩定比率為70％；一年半內曾持續
就業達六個月以上者的就業穩定比率為70％。預定本學程參訓
學生畢業後從事相關行業的就業率為90％。
計畫特色
1.計畫特色：
依據「兒童及少年福利機構設置標準」、「兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法」、及「國民小學辦理兒童課後照顧服務及人員資格標準」等相關法令規定，幼保系畢業生可擔任托育機構之教保人員，包括托嬰中心、托兒所、與課後托育中心等托育機構。本系自成立以來，即積極邀請業界專家為學生專題演講，分享經驗，並開設托兒所實務實習課程，惟本系課程規劃主要偏重在培育學齡前托育服務機構之教保員及保育員，對課後托育就業職場較無法提供實際就業之輔導，本學程申請之目的在於擴展幼保系學生之出路，希藉本系專任教師與業界教師之力量，透過業界實務參訪與實習機會，使理論與實務能達到更密切之結合，增進本系學生之競爭力與進入職場之意願。
本學程課程針對本校所在地區-竹南科學園區與頭份工業區雙薪家庭對國小兒童課後托育需求之恐急，特別規劃設計課後托育服務就業學程，培育同時具備課後托育服務專業知能與機構經營管理雙領域整合性能力之學生。學生將學習成為適任之課後托育服務教保人員，並了解自行設立課後托育中心或安親班之行政管理專業知識，使其畢業後有獨自創業成立課後托育中心或安親班之能力。
課程規劃
一.課後托育服務課程
課後托育理論、兒童福利、托育機構經營與管理、班級經營
二.通識教育課程
行政管理學 、專業倫理、人際關係與溝通
三.業界實務課程
課後托育機構參訪、課後托育機構創業實務、
課後托育機構經營管理、課後托育機構綜合實務
四.職場體驗課程
課後托育服務實務實習
聯絡人：李國亮
電話：037-605771
參訓學生甄選條件
日間部應屆畢業生且即將投入幼保職場的學生為第一優先，甄選參訓學生對象為本校四技制幼保系學生，其他系二技部學生亦可選修。
計畫目的
在於擴展幼保系學生之出路，希藉本系專任教師與業界教師之力量，透過業界實務參訪與實習機會，使理論與實務能達到更密切之結合，增進本系學生之競爭力與進入職場之意願。
計畫目標
1.提供苗栗地區課後托育服務職場之專業教保人才。
2.擴展幼保系學生就業機會，提升其職場競爭力。
3.培育具備課後托育服務專業知能與機構經營管理雙領域整合性
能力之學生。
預期效益
1.結合業界之力量，提供課後托育專業人才之培育計畫。
2.與業界建立長期合作關係，共同協定優先進用機制。
3.增進學生之職場競爭力。預定本學程參訓學生畢業後三個月的
就業比率為80％；畢業後六個月的就業比率為75％；畢業後九
個月的就業比率為75％。預定本學程參訓學生畢業後的第一份
工作持續六個月以上的就業穩定比率為70％；一年半內曾持續
就業達六個月以上者的就業穩定比率為70％。預定本學程參訓
學生畢業後從事相關行業的就業率為90％。
計畫特色
1.計畫特色：
依據「兒童及少年福利機構設置標準」、「兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法」、及「國民小學辦理兒童課後照顧服務及人員資格標準」等相關法令規定，幼保系畢業生可擔任托育機構之教保人員，包括托嬰中心、托兒所、與課後托育中心等托育機構。本系自成立以來，即積極邀請業界專家為學生專題演講，分享經驗，並開設托兒所實務實習課程，惟本系課程規劃主要偏重在培育學齡前托育服務機構之教保員及保育員，對課後托育就業職場較無法提供實際就業之輔導，本學程申請之目的在於擴展幼保系學生之出路，希藉本系專任教師與業界教師之力量，透過業界實務參訪與實習機會，使理論與實務能達到更密切之結合，增進本系學生之競爭力與進入職場之意願。
本學程課程針對本校所在地區-竹南科學園區與頭份工業區雙薪家庭對國小兒童課後托育需求之恐急，特別規劃設計課後托育服務就業學程，培育同時具備課後托育服務專業知能與機構經營管理雙領域整合性能力之學生。學生將學習成為適任之課後托育服務教保人員，並了解自行設立課後托育中心或安親班之行政管理專業知識，使其畢業後有獨自創業成立課後托育中心或安親班之能力。
課程規劃
一.課後托育服務課程
課後托育理論、兒童福利、托育機構經營與管理、班級經營
二.通識教育課程
行政管理學 、專業倫理、人際關係與溝通
三.業界實務課程
課後托育機構參訪、課後托育機構創業實務、
課後托育機構經營管理、課後托育機構綜合實務
四.職場體驗課程
課後托育服務實務實習
態度是關鍵
昨天去竹東拜訪ＩＱ安親班和吉普力文教中心，兩家班主任都在托育界有豐富的經驗，他們也都很樂意以過來人的身份，分享經驗。
在和主任們討論以往的實習課程時，發現同學們其實是可以做得來，也可以做得很好的。誠然，我們的同學在程度上當然無法和國立大學的學生相比，但只要有心，肯學，課後托育要的不是理論，要的是實務的操作和經歷。
或許就業學程的開辦由勞委會出錢，同學參加學程可以不用任何費用，有些同學因此便反而變得不知珍惜。要知道，經驗是花錢也買不到的，更何況為了讓同學有經驗，實習單任的主任和老師們，他們還得暫時丟下自己手邊的工作來看顧同學，提攜同學。
我將此次拜訪的感想寫下來，當作一份備忘錄，是我自己的備忘錄，也是給同學的備忘錄，希望大家懂得珍惜，懂得感恩，在我們的學習過程中，難免遇到困難，挫折，但無論在任何情況下，＂學習態度＂是成功的重要關鍵！
在和主任們討論以往的實習課程時，發現同學們其實是可以做得來，也可以做得很好的。誠然，我們的同學在程度上當然無法和國立大學的學生相比，但只要有心，肯學，課後托育要的不是理論，要的是實務的操作和經歷。
或許就業學程的開辦由勞委會出錢，同學參加學程可以不用任何費用，有些同學因此便反而變得不知珍惜。要知道，經驗是花錢也買不到的，更何況為了讓同學有經驗，實習單任的主任和老師們，他們還得暫時丟下自己手邊的工作來看顧同學，提攜同學。
我將此次拜訪的感想寫下來，當作一份備忘錄，是我自己的備忘錄，也是給同學的備忘錄，希望大家懂得珍惜，懂得感恩，在我們的學習過程中，難免遇到困難，挫折，但無論在任何情況下，＂學習態度＂是成功的重要關鍵！